中國與美國同年齡大學(xué)生相比，中國學(xué)生的科技創(chuàng )新能力明顯不足，究其原因，現行大學(xué)教育體制中重學(xué)習輕探究、教材陳舊等特點(diǎn)限制住了大學(xué)生的想像力發(fā)揮。這是記者3月19日在“2012英特爾杯大學(xué)生電子設計競賽嵌入式系統專(zhuān)題邀請賽”上獲得的信息。

中國科學(xué)院、中國工程院院士、北京理工大學(xué)名譽(yù)校長(cháng)王越在采訪(fǎng)采訪(fǎng)時(shí)表示，對于創(chuàng )新而言，學(xué)生的天份很重要，但科研過(guò)程中的人文精神更重要。如何在遇到暫時(shí)困難時(shí)迎難而上，如何以一種合作精神發(fā)揮團隊每一個(gè)人的最大潛力，甚至要有明確的價(jià)值取向，淡泊名利，才能夠從繁重的科研過(guò)程中發(fā)現探索本身的美感。因此，他在競賽開(kāi)幕上特地關(guān)照在場(chǎng)的參賽大學(xué)生代表，要以平常心參與，有幸得獎要迅速將心情歸零，如果沒(méi)有得獎則不要灰心。

但目前中國高校教育體制中，重成績(jì)、重文憑、重成果的現狀，讓大學(xué)生們真正要做到王越院士的寄望并不容易。上海交通大學(xué)徐國治教授告訴記者，現行大學(xué)教育對于學(xué)生的要求仍然是學(xué)習式而非探究式，這無(wú)疑限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。甚至，徐教授非常痛心地指出：高校的教材嚴重落后于現實(shí)生活，如《電源》這門(mén)課程，幾乎所有的大學(xué)生仍在以電視機和半導體為對象進(jìn)行學(xué)習，而目前在業(yè)界已風(fēng)聲水起的移動(dòng)互聯(lián)設備如手機、平板電腦根本沒(méi)有涉及。“這樣教出來(lái)的學(xué)生怎么可能針對最新技術(shù)有所創(chuàng )新？”徐教授反問(wèn)。

英特爾中國執行董事戈峻幾天前正好在美國參加一個(gè)在高中生中開(kāi)展的同類(lèi)科技競賽，在與獲獎學(xué)生的交流中，有位學(xué)生告訴他，“孩子的探究創(chuàng )新精神會(huì )在別人告訴他規則時(shí)戛然而止”，這讓戈峻深感美國學(xué)生強烈的創(chuàng )新愿望。戈峻說(shuō)，中國社會(huì )從小到大的教育模式一直在告訴學(xué)生應該怎么做、不該怎么做，影響了學(xué)生的創(chuàng )新能力。

記者了解到，本次電子設計競賽嵌入式系統專(zhuān)題邀請賽由教育部高教司和工業(yè)和信息化部人事教育司共同主辦，上海市教委和上海交通大學(xué)承辦，英特爾（中國）有限公司協(xié)辦，開(kāi)辦10年以來(lái)，從最早的僅有中國高校參加，到今天來(lái)自12個(gè)國家及地區的166支隊伍共同角逐，今年還有美國亞利桑那州立大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡大學(xué)及南美國家的知名高校首次參賽。這正是有關(guān)部門(mén)希望突破學(xué)生視野，加強中國學(xué)生與國外交流的一個(gè)有力嘗試。而每次比賽都由英特爾提供目前最先進(jìn)的芯片平臺，就是為了讓學(xué)生的研發(fā)能夠與時(shí)代的發(fā)展同一步伐。據徐國治教授介紹，國外參賽隊伍做完一個(gè)項目后有詳盡的數據分析，讓做完課題就萬(wàn)事大吉的中國學(xué)生深感差距，但國內學(xué)生在歷屆比賽中也不乏在技術(shù)上的獨到之處。

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